“我以為經(jīng)過(guò)昨晚那樣難堪的事，你今天不會(huì)來(lái)了，沒(méi)想到晚自習(xí)時(shí)卻意外地看到了你，一如既往地淺笑著，只是那笑容像是藏滿了心事，我想無(wú)論基于什么立場(chǎng)我都應(yīng)該向你道歉，可是，我卻不敢再提起那件事……”

        “看著你嬌羞地倚在他的懷中，我的腦子剎那空白……原來(lái)，這世上真有那么一種感情來(lái)得這么悄無(wú)聲息……”

        ……

        每一行字滑下，人群便一陣嘩然和訕笑聲，時(shí)不時(shí)有人回頭朝顏筱投以好奇的眼神，不用照鏡子，顏筱也知道自己此刻的臉色蒼白得嚇人，不是因?yàn)樾奶?，是難以置信。

        不用多做解釋，那個(gè)“文隨筱心”的qq空間是李文謙的無(wú)疑，那些簽名下的日期，如果她沒(méi)記錯(cuò)，前面三條剛好從她被李杰林下藥到與楚昊在車?yán)飺砦潜粚W(xué)生撞見的那三天里寫下的，一天一條，但顯然不用顏筱去費(fèi)心回憶，策劃者已刻意給她與李杰林的那段視頻里墻上掛著的壁鐘一個(gè)很大的特寫，電子壁鐘上顯示的日期與那個(gè)第一條簽名的日期一模一樣。

        整段視頻已被人很好地處理剪輯過(guò)，她與李杰林在賓館房間中被柔光營(yíng)造的旖旎畫面配上極易引人遐思的空間名字及那些曖昧的文字，那張光盤沒(méi)有一處不意圖向眾人透露著一個(gè)訊息，她顏筱就是一披著教師的名號(hào)暗中勾引學(xué)生繼而勾搭學(xué)生家長(zhǎng)敗壞師德活該遭萬(wàn)人唾棄的狐貍精。

        掌心已經(jīng)被慢慢沁出的冷寒濕透，指甲不知何時(shí)刺破掌心細(xì)嫩的肌膚掐入肉中而不自知，也不知道電腦不知何時(shí)被奮力掰開人群闖入的方群強(qiáng)行關(guān)掉，不用看眾人此刻落在自己身上或而不屑或而受傷或而難以置信的各種眼神，也不用聽此刻周圍交頭接耳的議論及時(shí)不時(shí)輕佻的口哨訕笑，顏筱已能料到這張光碟帶來(lái)的巨大殺傷力，那份殺傷力，足以讓她萬(wàn)劫不復(fù)。

        可偏偏，此刻的她無(wú)法為自己做任何辯駁，“受害者”李母就活生生地站在眼前，光碟上高清晰的曖昧視頻，十幾年來(lái)所受的眼見為實(shí)的教育，每一個(gè)都能輕易讓這些孩子在心底對(duì)她下注解。

        盡管在與李杰林的那段曖昧視頻中，她只是一個(gè)受害者，但在被刻意截取的視頻中，除非當(dāng)事人，即便是成年人也未必能看出那時(shí)的她處于弱勢(shì)，更遑論是一群十六七歲判斷力有待加強(qiáng)的孩子。

        這張光碟怎么來(lái)的？李文謙那段文字是否有歧義？李母與李文謙一起出現(xiàn)的那段視頻應(yīng)該只是昨天才發(fā)生的事而已，誰(shuí)會(huì)這么刻意地將他們母子的爭(zhēng)吵錄制下來(lái)刻錄成蝶？李母這么做是真的只是因?yàn)楹匏€是受了什么人唆使？如果是受人唆使，那會(huì)是誰(shuí)？蘇離嗎？

        每一個(gè)問(wèn)題都讓本就混亂的腦子更加混沌不堪，她唯一能抓住的，便是策劃者要?dú)Я怂?，或者，只是想如此刻般將她的人格踐踏在這群不明真相的十五六歲的孩子眼前。

        眼下的情況由不得顏筱去深思，方群不知何時(shí)已來(lái)到了眼前，手中拿著那份沒(méi)有播完的光碟，面容肅冷：“顏老師，請(qǐng)隨我去校長(zhǎng)辦公室一趟。”

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