「那……應對機制？?

        學姊說著像日常生活的，「就調出監(jiān)視器，再通知警察抓人，要盡早抓到，傷到其他人就慘了?！?br>
        有點像警察抓小偷，只是小偷是偷有形的，病人是無形的被偷了，希望能靠治療盡快回歸。

        我被分配到一位躁郁癥病人，他不太說話，我也慢慢跟在他後面。

        不知不覺想起前幾天我在病房柜臺遇到一位病人，「你好漂亮、你好漂亮，看了好開心。?不停地對著學姊說著。

        越聽越奇怪，像是興奮到最高處停不下來，老師將我拉到一旁，悄聲解釋這是躁郁癥，現在是處在躁癥，非常興奮?？吹交钌陌咐滩蛔《嗫磶籽?，老師很親切把我拎走。

        「小護生，我請你喝飲料。?

        聽到這句話我立刻搖手拒絕，這是有規(guī)定的。如果是陪同病人外出散步其間，病人想買東西給自己是可以，給別人是不行，大概是怕其亂花錢。

        這位病人非常堅持，表情、神情彷佛我有恩於他，我最怕應付這種；拒絕別人是我學習的課題，「不?字就像燒燙燙的食物在我口中，但我無法吐出，只能任其傷害我的身T。

        雙方G0u通了一下，病人處於很嗨的狀態(tài)，完全無法聽進。

        在沒辦法下，我答應了，可惡，我怎麼這麼不會拒絕。

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